--- title: "O que é psicometria?" url: https://www.blog.psicometriaonline.com.br/o-que-e-psicometria canonical: https://www.blog.psicometriaonline.com.br/o-que-e-psicometria language: pt-BR published: 2021-12-01T19:46:45.000Z updated: 2026-03-29T15:06:33.403Z modified: 2026-03-29T15:06:33.403Z author: "Marcos Lima" categories: ["Geral"] tags: ["disciplinas"] description: "Neste post, descrevemos o que é psicometria, a ciência da mensuração de características, atributos e habilidades psicológicas. Saiba mais!" source: Blog Psicometria Online --- # O que é psicometria? > Você já ouviu falar de psicometria, mas não faz ideia do que é? Neste post, explicaremos um pouco mais sobre essa fascinante disciplina. Primeiramente, definiremos o que é psicometria e falaremos sobre suas origens históricas. Em seguida, descrevemos, de forma introdutória, a análise fatorial e a te... Você já ouviu falar de psicometria, mas não faz ideia do que é? Neste post, explicaremos um pouco mais sobre essa fascinante disciplina. Primeiramente, definiremos o que é psicometria e falaremos sobre suas origens históricas. Em seguida, descrevemos, de forma introdutória, a análise fatorial e a teoria de resposta ao item. Por fim, descrevemos duas grandes áreas da psicometria, bem como a relação dessa disciplina com a área de avaliação psicológica. ## Qual é a definição de psicometria? > “*Tudo o que existe, existe em alguma quantidade. Conhecê-lo a fundo envolve conhecer sua quantidade e também sua qualidade*”. Essa célebre frase, do psicólogo educacional Edward L. Thorndike, dita há mais de um século, resume bem o objetivo da psicometria. Em síntese, a **psicometria** é a ciência da mensuração de características, atributos e habilidades psicológicas, sendo uma importante área de estudos na psicologia e, também, na educação. A psicometria se fundamenta na teoria da medida em ciências em geral (Pasquali, 2009), um ramo da matemática que estuda o processo e a legitimidade de se atribuir rótulos numéricos a objetos ou a fenômenos empíricos. Por exemplo, ao atribuir números às respostas de participantes em questionários ou tarefas comportamentais, a psicometria busca entender o que esses números realmente significam em termos de fenômenos psicológicos. [![banner da Psicometria Online Academy.](/uploads/2021-02_psicometria-online-academy-v17-1600x400-1.png)](https://academy-po.psicometriaonline.com.br/?utm_source=blog&utm_medium=organico&utm_campaign=&utm_term=&utm_content=post) ## Quais são as origens históricas da psicometria? Historicamente, as raízes da psicometria remontam ao século XIX. Foi nesse período que vários pesquisadores começaram a desenvolver métodos para medir fenômenos psicológicos (Hauck Filho, 2014). Por exemplo, nomes importantes incluem Ernst Heinrich Weber e Gustav Fechner, que trabalharam na área da psicofísica, além de Francis Galton, Alfred Binet e James Cattell, responsáveis pelo desenvolvimento dos primeiros testes mentais. Entretanto, a psicometria apenas se consolidou como disciplina independente no início do século XX, através das contribuições de Charles Spearman e de Leon Louis Thurstone. Por exemplo, Spearman publicou estudos que deram origem à teoria clássica dos testes (Spearman, 1904a, 1907). Desse modo, ele introduziu conceitos essenciais para a teoria psicométrica, como a separação entre variância verdadeira (*true variance*) e variância de erro (*error variance*) nas respostas a instrumentos de medida (Embretson, 2004). Além disso, Spearman (1904b) foi o primeiro a usar análises de correlação entre itens para identificar a variância compartilhada entre indicadores. Esse procedimento serviu de base para a [análise fatorial](/glossario-analise-fatorial-exploratoria), que posteriormente foi aprimorada por Thurstone (1931). Desse modo, graças aos esforços de pioneiros da área, a análise fatorial se tornou uma técnica central na psicometria. ### Análise fatorial A **análise fatorial** permitiu que a psicometria avançasse no estudo de processos psicológicos, não diretamente observáveis, utilizando comportamentos observáveis como indicadores (Pasquali, 2009). Essa abordagem deu origem à teoria da variável latente (Borsboom, 2008), que propõe que as respostas de um indivíduo a um teste são explicadas por um ou mais traços latentes. Assim, o desempenho (variável observada) é o **efeito**, enquanto os traços latentes (variáveis não observadas) representam a **causa** (Pasquali, 2009). Por exemplo, considere o construto depressão. A depressão não é um fenômeno observado *per si*, mas a sua existência é inferida a partir da presença de uma série de comportamentos e sintomas característicos, tais como tristeza, apatia, ideação suicida, sentimentos de menos valia etc., tal como representado na Figura 1. ![modelo do fator comum aplicado ao construto depressão.](/uploads/2021-12_analise-fatorial-exemplo.jpg) *Figura 1. Modelo de mensuração, onde a variável latente (círculo) explica os escores observados (quadrados).* ### Teoria de resposta ao item A **teoria de resposta ao item (TRI)** é uma família de modelos matemáticos que descrevem a relação entre o nível de habilidade ou traço latente de um indivíduo e o padrão de respostas aos itens de um teste ou escala. Diferentes modelos de TRI variam em função de como a relação entre os parâmetros dos itens e a probabilidade de resposta é modelada. Por exemplo, no modelo de 1 parâmetro logístico (1PL), considera-se apenas a dificuldade (*b*) do item, que indica o nível de habilidade (*θ*) necessário para ter 0,50 de probabilidade de acertá-lo ou endossá-lo. A Figura 2 mostra itens com dificuldades distintas, onde o item 1 é o mais fácil, enquanto o item 3 é o mais difícil; o item 2 tem dificuldade intermediária. ![curvas características dos itens do modelo 1PL, que ilustram a abordagem da teoria de resposta ao item à psicometria.](/uploads/2021-12_TRI-1-PL.png) *Figura 2. Relação entre habilidade e probabilidade de acerto ou endosso para itens com diferentes dificuldades no modelo de 1PL.* Por outro lado, o modelo de 2 parâmetros logísticos (2PL) também inclui a discriminação (*a*), que mede a capacidade de um item em diferenciar participantes com níveis distintos de habilidade. A Figura 3 apresenta itens com dificuldades similares, mas com discriminações diferentes. O Item 3, por exemplo, é o mais discriminativo, pois identifica mudanças sutis no nível de *θ*, enquanto o item 1 é o menos discriminativo; o item 2 tem valor de discriminação intermediário entre os demais. ![curvas características dos itens do modelo 2PL, que ilustram a abordagem da teoria de resposta ao item à psicometria.](/uploads/2021-12_TRI-2-PL.png) *Figura 3. Relação entre habilidade e probabilidade de acerto ou endosso para itens com diferentes dificuldades no modelo de 2PL.* **Veja também: [O que é Teoria de Resposta ao Item (TRI) e quais são seus principais modelos?](/o-que-e-teoria-de-resposta-ao-item-tri-e-quais-os-principais-modelos)** ## Quais são as duas grandes áreas da psicometria? A psicometria pode ser dividida em duas áreas principais. Primeiramente, a **psicometria básica** busca desenvolver novas técnicas e métodos estatísticos. Essa é a área de interesse de diversos profissionais, tais como estatísticos, metodólogos e psicólogos quantitativos. Na psicometria básica, os estudos se focam, por exemplo, em desenvolver e avaliar a eficácia de novos [métodos de retenção de fatores](https://blog-academy.replit.app/principais-metodos-de-retencao-fatorial), novos procedimentos de análises de vieses de resposta na TRI, novos métodos de estimação para [modelagem por equações estruturais](/modelagem-por-equacoes-estruturais-no-r-conceitos-e-aplicacoes) etc. Diversas revistas científicas se voltam à publicação desse material, como, por exemplo, a *Psychometrika* e a *Assessment*. Por outro lado, a **psicometria aplicada** utiliza as técnicas desenvolvidas na área da psicometria básica, visando responder a questões práticas, como validar instrumentos ou investigar relações entre variáveis psicológicas. Por exemplo, pesquisadores interessados em construtos como inteligência ou personalidade encontram nessa abordagem um caminho para avançar o conhecimento científico. Entre os métodos destacados, a modelagem por equações estruturais se destaca ao combinar análise fatorial e regressão. Em síntese, esse método permite explorar de forma detalhada relações complexas entre [variáveis independentes e dependentes](/o-que-sao-variaveis-independentes-e-dependentes) em um único modelo integrado. A [questão da medida](/validade-dos-testes-psicologicos) é, sem dúvida, uma das mais fundamentais na pesquisa em ciências comportamentais e sociais. Por isso, é possível afirmar que toda investigação quantitativa inferencial envolvendo seres humanos depende, direta ou indiretamente, da psicometria. Essa área desempenha, portanto, um papel crucial na geração de evidências científicas sólidas e confiáveis. ## Qual é a relação entre psicometria e avaliação psicológica? A psicometria está intimamente ligada à área de avaliação psicológica, já que esta utiliza testes desenvolvidos por aquela. Profissionais da avaliação psicológica, portanto, precisam de treinamento em psicometria para serem capazes de interpretar adequadamente a literatura técnica e consumir criticamente as informações contidas em manuais de testes psicológicos. Desse modo, por meio de processos rigorosos de construção e adaptação de instrumentos, psicometristas avaliam as evidências de validade e de fidedignidade dos escores. Com isso, psicometristas garantem que os testes sejam confiáveis e possuam interpretabilidade para profissionais de avaliação psicológica. No entanto, é importante lembrar que a testagem psicológica é apenas uma das fontes de informação utilizadas por especialistas em avaliação psicológica. Eles também recorrem a observações naturalísticas e estruturadas, entrevistas e análises documentais. Por isso, é essencial que esses profissionais tenham um bom conhecimento da psicometria, garantindo uma investigação completa e uma compreensão precisa de diversas características psicológicas de interesse. ## Conclusão Gostou deste conteúdo? Então veja também o nosso vídeo sobre o tema no YouTube: ## Referências Borsboom, D. (2008). Latent variable theory. *Measurement: Interdisciplinary Research & Perspective*, *6*(1–2), 25–53. https://doi.org/10.1080/15366360802035497 de Ayala, R. J. (2022). *The theory and practice of item response theory* (2nd ed.). The Guilford Press. Embretson, S. E. (2004). *The second century of ability testing: Some predictions and speculations. Measurement, 2*(1), 1–32. https://doi.org/10.1207/s15366359mea0201\_1 Hauck Filho, N. (2014). Medida psicológica: O debate entre as perspectivas conceituais representacionista e realista. *Avaliação Psicológica,* 13(3), 409–418. Pasquali, L. (2009). Psicometria. *Revista da Escola de Enfermagem da USP*, *43*(n.esp.), 992–999. Spearman, C. (1904a). The proof and measurement of association between two things. *The American Journal of Psychology,* *15*(1), 72–101. https://doi.org/10.2307/1412159 Spearman, C. (1904b). ‘General intelligence,’ objectively determined and measured. *The American Journal of Psychology*, *15*(2), 201–293. https://doi.org/10.2307/1412107 Spearman, C. (1907). Demonstration of formulae for true measurement of correlation. *The American Journal of Psychology,* *18*(2)*,* 161–169. https://doi.org/10.2307/1412408 Thorndike, E. L. (1918). The nature, purposes, and general methods of measurements of educational products. In G. M. Whipple (Ed.), *Seventeenth yearbook of the national society for the study of education* (Vol. 2, pp. 16–24). Public School Publishing. Thurstone, L. L. (1931). Multiple factor analysis. *Psychological Review, 38*(5), 406–427. https://doi.org/10.1037/h0069792 ## Como citar este post Lima, M. (2021, 1 de dezembro). O que é psicometria? *Blog Psicometria Online*. https://www.blog.psicometriaonline.com.br/o-que-e-psicometria/